慈溪市优秀教师风采展示之八

  学无止境、教无止境、研无止境

                                    ——记胜山镇中心小学  晁央儿

       “豪言壮语埋在心,踏实走好每一步。”是的,没有浮夸,没有虚假,有的只是她对教育事业的一腔热忱。她热爱学校、关爱学生,精通业务、勇于创新,处处以良师的言行严格要求自己。她具有高度的事业心和责任感,是一名“YOU”爱的教师。二十多年的教学生涯造就了晁央儿老师,她工作细致入微,对学生的循循善诱,使她深受好评。

  一、“学无止境”重研修 

  教师——赋予她们了神圣,但更多的却是责任。作为一名现代教师,一定要与时俱进,学而不厌,诲人不倦,在学习与工作中与学生共同快乐成长。一直以来,晁老师都利用课余时间阅读有关教育教学刊物,以便及时更新教育教学观念,提高自身的教学素质。

  作为慈溪市小学语文教师高级研修班的一员,她非常感谢学校给了她一个学习的机会,感谢慈溪市教师进修学校为她搭建了一个研修的平台。培训中,她从不迟到、早退,无论是讲座还是课例,她都认真聆听,详细记录。她努力做到五个一:写一篇体会反思,上一堂录像课,写一篇研究论文,参与一个研究课题,开发一门拓展课程。

  信息时代的教师,不仅是教育者,而且是学习者,是教育工作的研究者和自身工作的反思者。她不断地学习,不断地实践,通过提炼与总结,丰富了自己的专业知识,提高了自己的教学水平,不但胜任自己的教学工作,而且为本校年轻教师做好“传帮带”,为学校的教育事业,做出自己的贡献。

  晁老师一边学习,一边实践,一边研究,由她执笔的课题《小学语文综合性学习活动与体验作文教学融合的研究》获宁波市教科研成果三等奖,由她主持的课题《小学高段写字教学实效性研究》获慈溪市教科研成果三等奖,撰写的论文《激情引趣——实现“悦读”的途径与策略》发表在CN刊物上,还有三篇论文分别获慈溪市一、二、三等奖,她开设的一堂慈溪市级公开课和一个慈溪市级讲座,均取得较好效果,受得了与会老师的一致好评。她与其他老师一起组织学生参加慈溪市经典吟诵比赛活动,作品在比赛中获得了慈溪市三等奖。

  二、“教无止境”求精湛

  在日常的教学中,晁老师重视学生的语文基本功、学习方法和良好习惯的养成。她认为,语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

  晁老师的课前备课努力做到充分有效,读课文,做课件,找资料,在钻研教材,了解学生的基础上,根据课文内容和本班学生的具体情况,合理化分析教材。备课时致力于学生语文素养的形成与发展,根据学生的实际情况,选好最有效的教学方法与学法,以便收到事半功倍的效果。

  要想取得课堂上的高效,学生的课前预习时非常必要的。有人可能会说,布置预习作业等于没有作业。所以,晁老师切实指导预习的方法,如何预习,高低段是不一样的。对于高段来说,课文篇幅较长,学生只有在课前进行充分的预习,才能保证在课堂上取得良好的学习效果。她的做法是做一张预习纸,写上预习的要求,把一册的课文都写上,让孩子们按照要求完成。这里以前最难以检测的是学生的读课文。但是这学期,她利用高科技——智能手机,安排学生把课文朗读通过QQ语音上传,保证每个学生在上课前能把课文读通。

  课堂上晁老师利用生动有趣的形式,让孩子们在乐中学,并注重学生的个性发展,培养学生良好的学习习惯。特别在教学每单元的重点篇目时,更加精心地设计活动,组织教学,努力地向课堂的四十分钟要质量,在有限的时间内,让每一位学生都得到较为充分的锻炼。

  “随风潜入夜,润物细无声。“语言积累需要大量阅读,课外阅读是落实语文积累的重要条件。配套的《同步阅读》基本上能让学生每天读一篇。特别是在“快乐星期三”,晁老师不布置书面家庭作业,她会让学生多读几篇进行QQ语音上传。从原来的发几十秒,到现在的发几分钟,甚至十几分钟,学生已经习以为常。她根据学生的心理特点和学习需要,向他们推荐难度适宜、体裁多样、内容健康而丰富的课外读物,让学生自主选择阅读。背《小学生小古文100课》、《小学生必背古诗词75首》,读《城南旧事》、《童年》、《呼兰河传》、《西游记》、《水浒传》等。小古文的背诵,她采用陈琴老师的歌诀体“乐读法”让学生诵读。这样读起来朗朗上口,学生喜欢读,且容易背。

  针对学生的年龄特点,晁老师分析了解学生具体的语文能力与语文知识,有序有方法地进行一系列的专项训练,既提高了学生的学习兴趣,又提高了学生的能力,养成了良好的习惯。她在教学中发现问题后,进行学习探索,研究合适的教学方法,让每个学生充分参加。例如字词。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。再如课文朗读。除了课堂上对学生进行朗读训练与指导,课外也不断为学生创造实践的机会。而为了提高学生的书写质量,她从基本笔画的指导到书写竞赛活动的开展,提高了学生书写的速度和效果。

  正因为如此,晁老师任教班级的学生语文学习兴趣浓厚,多次获得语文达标优胜、写字达标优胜,有几十篇学生的文章发表,多名学生在胜山镇、慈溪市、宁波市级乃至省、国家级的征文比赛中获奖,其中胡清怡获得全国青少年第十九届五好小公民征文比赛三等奖,胡清怡、罗裕莎在“浙江之星”省读书征文活动中分别或得二、三等奖,陈思瀚、罗裕莎、胡清怡在慈溪市“书香伴我行”读书征文活动中分别获得一、二、三等奖,而罗裕莎获得了宁波市三等奖,罗裕莎在慈溪市“阳光校园·她们是好伙伴”主题教育读书征文活动中获二等奖。晁老师因此被教育部工作委员会评为全国青少年第十九届五好小公民征文比赛指导三等奖老师,被慈溪市教育局评为慈溪市书香伴她行征文比赛优秀指导教师,被慈溪市教育局关工委评为慈溪市“阳光校园·她们是好伙伴”主题教育读书征文比赛二等奖指导老师。           

  三、“研无止境”促成长

  晁老师担任语文教研组长工作十多年,工作认真细致,在她的模范带动下,学校教师的语文教学水平逐步提高,教研组的团队力量得到充分的展现,得到了上级领导和同事的充分肯定。

  为了提高语文课堂教学效率和教师课堂教学水平,她组织各年级开展主题式教研活动,共开设或参与了各级各类公开课达40多节。教研组内同事在相互听课、研讨中,大家集思广益,共同探讨一些日常教学中存在的问题,提出卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。年轻教师在她和同伴的引领下迅速成长起来,在陈科萍、余威、胡晓庆、余露霞、徐双双等老师参加教坛新秀、优课评比中,老师们群策群力,其中陈科萍获得慈溪市教坛新秀二等奖、优课三等奖,胡晓庆老师获得了慈溪市优课评比三等奖。

  她组织老师参加“现代与经典“小学语文观摩研讨会等名家课堂,让老师们触摸了前沿的语文教学之道,观摩了一堂堂充满语文韵味的好课,聆听了大师们的妙言慧语。她邀请特级教师方蓉飞、教研员邹丰、孙红波为老师们做指导,让老师们认识到要上好一堂好课,要对教材进行解读,把语言文字真正落实到教学当中,想学生所想,使学生学有所用。

  她带领同伴一起努力做好研究课题,目前她们正在积极开展慈溪市立项课题“以教学评价促小学生书写能力的实践与研究”的研究与实践工作,努力将写字姿势、书写习惯与写字技能三者有机地纳入到写字教学评价的内容和过程中来。

  其他如组织学校语文基础知识达标活动、写字达标活动、书香伴她行活动, 搞好一年级教师疑难困惑调研、一年级评估卷建议调查、镇书法教育现状调研,参与教导处五认真检查等等,她勤勉、务实,在平凡而又繁琐的工作中彰显自身的价值。

   “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” 在教书育人的道路上,晁老师付出的是辛勤的汗水,收获的是充实与快乐。她本着“学无止境、教无止境、研无止境”的思想,在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,力争能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。


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